- SMS-kan ke 0858 7559 1110; Judul Buku, Pengarang dan Penerbit; serta Nama dan alamat kirim lengkap (untuk cek ongkos kirim)
- Anda akan mendapatkan balasan sms tentang total harga + ongkos kirim dan nomor rekening untuk ditransfer.
- Jika sudah transfer langsung sms-kan besar uang dan bak yang ditransfer.
- Setelah rekening dicek masuk, buku akan langsung dikirim sesuai alamat kirim yang diminta.
| Judul | : | CONTEMPORARY THEORIES OF LEARNING
Teori-Teori Pembelajaran Kontemporer | |||
Pengarang | : | Knud Illeries | |||
| Penerbit ISBN Cetakan ke/th Bahasa Juml Halaman Kartas Isi Cover Ukuran | : : : : : : : : | Nusamedia
979-1305-58-7 1, th 2011 Indonesia xii + 308 hlm HVS Soft Cover 15 cm x 23,5 cm | |||
| Kondisi Berat Harga | : : : | Baru 400 gram Rp. 50.000,- | discont 15% | ||
| Bayar | : | Rp. 42.500,- | |||
DAFTAR ISI :
PENDAHULUAN
1. PEMAHAMAN KOMPREHENSIF TENTANG PEMBELAJARAN MANUSIA
Latar Belakang dan Asumsi Dasar
Dua Proses Dasar dan Tiga Dimensi Pembelajaran
Contoh dari Kehidupan Sehari-hari di Sekolah
Empat Tipe Pembelajaran
Hambatan Pembelajaran
Kondisi Internal dan Eksternal Pembelajaran
Kesimpulan
Referensi
2. BELAJAR MENJADI SEORANG PERSON DI DALAM MASYARAKAT: BELAJAR MENJADI AKU
Pengantar
Pembelajaran Sepanjang Hidup Person
Kesimpulan
Referensi
3. "FORM" APA YANG BER-TRANSFORMASI?: PENDEKATAN KONSTRUKTIF- DEVELOPMENTAL TERHADAP TRANSFORMATIVE
Pengantar
Pembelajaran Transformasional dan Masalah Keberhasilan
Pembelajaran Informasional dan Pembelajaran Transformasional
Form Apa yang Bertransformasi? Sentralitas Epistemology
Pembelajaran Transfomrasional Sebagai Gejala Sepanjang Hidup
Referensi
4. PEMBELAJARAN EKSPANSIF: KE ARAH REKONSEPTUALISASI AKTIVITAS TEORITIS
Pengantar
Generasi dan Prinsip Teori Aktivitas
Penrumusan Ulangnya
Pembelajaran Ekspansif-Sebuah Pendekatan Baru
Tantangan Belajar Dalam Bidang Pelayanan Kesehatan Anak-Anak Helsinki
Siapa Subjeknya dan Dimana Subjek Belajar?
Mengapa Mereka Belajasr- Apa yang Membuat Mereka Berusaha?
Apa yang Mereka Pelajari?
Bagaimana Mereka Belajar- Apa Kegiatan Pokok Mereka?
Kesimpulan
Referensi
5. PRAGMATISM: TEORI PEMBELAJARAN UNTUK MASA DEPAN
Pendahuluan
Pragmatis dan Pragmatisme
Pengalaman Sebagai Ttransaksi Antara Subjek dan Dunia
Ambiguitas Pengalaman
Transaksi dan Pikirsan
Definisi Pengalaman Menurut David Klob
Kesimpulan
Referensi
6. SEKILAS TENTANG PEMBELAJARASN TRANSFORMATIVE
Pendahuluan
Fondasi
Teori Pembelajaran Transformatif
Sejumlah Persoalan
- Emosim Intuisi, Imajinasi
- Pembelajaran yang Mengalami Dekontekstualisasi
- Aksi Sosial
- Kritik Ideology
- Pedagogi Kritis
- Kosmologi
- Beberapa Perspektif Tentang Pembelajaran Transformative
- Perkembangan Konstruktivis
- Distorsi Psikis
- Terapi Skema
- Individuasi - Psikologi Jungian
Memfasilitasi Pembelajaran Transformasi dalam Pendidikan Orang Dewasa Tingat Prasarjana
Dimensi Universal Pemahaman Orang Dewasa
Referensi
7. PENDEKATAN MAJEMUK TERHADAP PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Menggeneralisasi Pendekatan
Referensi
8. PEMBELAJARAN BIOGRAFIS- DALAM WACANA PEMBELAJARAN SEUMUR HIDUP YANG BARU
Pendahluan
Perspektif-Makro: Pembelajaran Sepanjang-Hidup Sebagai Reorganisasi
- Sistem Pendidikanas
- Perubahan Hakikat Bekerja Pada Masyarakat Modernitas Akhir
- Fungsi Baru Pengetahuan
- Disfunsionalitas Lembaga Pendidikan Mapan
- Idnividualisasi dan Modernisasi Reflektif
- Kontur Ekonomi Pendidikan Baru?
Perspektif-Mikro: Aspek Fenomenologi Pembelajarsn Biografis
- Kapasitas Tersembunyi untuk Mengarahkan Kehidupan Kita Sendiri
- Proses Pembelajaran Dalam Transisi
Beberapa Masalah Riset Baru Terkait Agenda Pembelajaran Seumur-Hidup Internasional
Referensi
9. DAUR KEHIDUPAN DAN DAUR PEMBELAJARAN
Tujuan Sekilas
Proses Siklis
Daur Kehidupan Dasar Ego
Daur Pembelajaran Dasar Ego
Ego yang Terganggu
Peran Kompullsif Ego yang Terganggu
Daur Pembelajaran Terbaik Ego
Daur Kehidupan Dasar Person
Daur Pembelajaran Terbaik Kooperatif Person
Otonomi dan Holism
Jenis-jenis Pembelajaran
Pembelajaran, Penelitian dan Kehidupan
Pembelajaran Penelitian dan Kehidupan
Referensi
10. PEMBELAJARAN SEPANJANG-HIDUP SEBAGAI TEKNOLOGI DIRI
Pendahuluan
Kritik Postmodern
Pembacaan Alternative
Teknologi Diri Postmodern?
Referensi
11. KULRTUR, PIKIRAAN DAN PENDIDIKAN
Komputasionalisme dan Kulturalisme
Teori Tentang Pikiran
Referensi
1. PEMAHAMAN KOMPREHENSIF TENTANG PEMBELAJARAN MANUSIA
Latar Belakang dan Asumsi Dasar
Dua Proses Dasar dan Tiga Dimensi Pembelajaran
Contoh dari Kehidupan Sehari-hari di Sekolah
Empat Tipe Pembelajaran
Hambatan Pembelajaran
Kondisi Internal dan Eksternal Pembelajaran
Kesimpulan
Referensi
Pengantar
Pengembangan Pemahaman Tentang Pembelajaran Manusia
Menuju Teori Pembelajaran Manusia yang KomprehensifPembelajaran Sepanjang Hidup Person
Kesimpulan
Referensi
3. "FORM" APA YANG BER-TRANSFORMASI?: PENDEKATAN KONSTRUKTIF- DEVELOPMENTAL TERHADAP TRANSFORMATIVE
Pengantar
Pembelajaran Transformasional dan Masalah Keberhasilan
Pembelajaran Informasional dan Pembelajaran Transformasional
Form Apa yang Bertransformasi? Sentralitas Epistemology
Pembelajaran Transfomrasional Sebagai Gejala Sepanjang Hidup
Referensi
4. PEMBELAJARAN EKSPANSIF: KE ARAH REKONSEPTUALISASI AKTIVITAS TEORITIS
Pengantar
Generasi dan Prinsip Teori Aktivitas
Penrumusan Ulangnya
Pembelajaran Ekspansif-Sebuah Pendekatan Baru
Tantangan Belajar Dalam Bidang Pelayanan Kesehatan Anak-Anak Helsinki
Siapa Subjeknya dan Dimana Subjek Belajar?
Mengapa Mereka Belajasr- Apa yang Membuat Mereka Berusaha?
Apa yang Mereka Pelajari?
Bagaimana Mereka Belajar- Apa Kegiatan Pokok Mereka?
Kesimpulan
Referensi
5. PRAGMATISM: TEORI PEMBELAJARAN UNTUK MASA DEPAN
Pendahuluan
Pragmatis dan Pragmatisme
Pengalaman Sebagai Ttransaksi Antara Subjek dan Dunia
Ambiguitas Pengalaman
Transaksi dan Pikirsan
Definisi Pengalaman Menurut David Klob
Kesimpulan
Referensi
6. SEKILAS TENTANG PEMBELAJARASN TRANSFORMATIVE
Pendahuluan
Fondasi
Teori Pembelajaran Transformatif
Sejumlah Persoalan
- Emosim Intuisi, Imajinasi
- Pembelajaran yang Mengalami Dekontekstualisasi
- Aksi Sosial
- Kritik Ideology
- Pedagogi Kritis
- Kosmologi
- Beberapa Perspektif Tentang Pembelajaran Transformative
- Perkembangan Konstruktivis
- Distorsi Psikis
- Terapi Skema
- Individuasi - Psikologi Jungian
Memfasilitasi Pembelajaran Transformasi dalam Pendidikan Orang Dewasa Tingat Prasarjana
Dimensi Universal Pemahaman Orang Dewasa
Referensi
Pendahuluan
Menggeneralisasi Pendekatan
Referensi
8. PEMBELAJARAN BIOGRAFIS- DALAM WACANA PEMBELAJARAN SEUMUR HIDUP YANG BARU
Pendahluan
Perspektif-Makro: Pembelajaran Sepanjang-Hidup Sebagai Reorganisasi
- Sistem Pendidikanas
- Perubahan Hakikat Bekerja Pada Masyarakat Modernitas Akhir
- Fungsi Baru Pengetahuan
- Disfunsionalitas Lembaga Pendidikan Mapan
- Idnividualisasi dan Modernisasi Reflektif
- Kontur Ekonomi Pendidikan Baru?
Perspektif-Mikro: Aspek Fenomenologi Pembelajarsn Biografis
- Kapasitas Tersembunyi untuk Mengarahkan Kehidupan Kita Sendiri
- Proses Pembelajaran Dalam Transisi
Beberapa Masalah Riset Baru Terkait Agenda Pembelajaran Seumur-Hidup Internasional
Referensi
9. DAUR KEHIDUPAN DAN DAUR PEMBELAJARAN
Tujuan Sekilas
Proses Siklis
Daur Kehidupan Dasar Ego
Daur Pembelajaran Dasar Ego
Ego yang Terganggu
Peran Kompullsif Ego yang Terganggu
Daur Pembelajaran Terbaik Ego
Daur Kehidupan Dasar Person
Daur Pembelajaran Terbaik Kooperatif Person
Otonomi dan Holism
Jenis-jenis Pembelajaran
Pembelajaran, Penelitian dan Kehidupan
Pembelajaran Penelitian dan Kehidupan
Referensi
10. PEMBELAJARAN SEPANJANG-HIDUP SEBAGAI TEKNOLOGI DIRI
Pendahuluan
Kritik Postmodern
Pembacaan Alternative
Teknologi Diri Postmodern?
Referensi
11. KULRTUR, PIKIRAAN DAN PENDIDIKAN
Komputasionalisme dan Kulturalisme
Teori Tentang Pikiran
Referensi
12. PENGALAMAN, PEDAGOGI, DAN PRAKTIK SOSIAL
Pengalaman, Pedagogi dan Praktik Sosial
Praktik Gaya Hidup
Praktik Vokasional
Praktik Konfesional
Praktik Kritis
Menimbang Kembali Pengalaman Dalam Konteks Pembelajaran Kontemporer Untuk Orang Dewasa
Referensi
13. MASALAH PEMBELAJARAN NORMAL PADA ANAK MUDA: DALAM KONTEKS SIKAP DASAR CULTURAL
Sikap Dasar Sebagai Konteks Simbolis Gaya Belajar Anak Muda
Modenisasi Sikap Dasar
- Keterpilihan dan Ketidakpilihan Isi Pengetahuan
- Pembebasan dan Pembangunan Kembali Pola Pesan
- Observasi Didi dan Pengakuan Individu
Konsekuaneis Bagi Kehidupan Sehari-hari Anak Muda
- Orientasi Kepada Urusan Pribadi
- Informasi Pola Perilaku Pribadi
- Subjektivasi Motivasi
Kebutuhan Akan Makna Pendukung Strukturisasi
- Atmosfer Post Detradisionalisasi
- Minat Terkini Kepada Struktur Tertutup
14. PRAKTIK PEMBELAJARAN
Masalah Konteks
Craftwork Learning dan Produksi Sosial
Rekasu dengan Teori Terdahulu: Sebagian Paradox dan Kebungkaman Teori Kognitif
Referensi
15. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
Pendahuluan
Perspektif Konseptual: Teori dan Praktik
Komunitas Praktik ada di Mana-mana
Memikirkan Kembali Pembelajaran
Catatan
Referensi
16. PEMBELAJARAN TRANSISIONAL DAN FASILITAS RELEKSIF: KASUS PEMBELAJARAN UNTUK KERJA
Pendahuluan
Antara Aktivasi Reflektif dan Restriktif
Pembelajaran Transisional
- Pembelajaran Transisional dan Hubungan Berarti
- Adaptasi, Pertumbuhan, Pembedaan dan Perlawanan Empat Strategi Dasar
- Stimulasi, Tentangan (re) desain dan (re) konstruksi: Empat Strategi Gabungan
- Catatan dan Nuansa
Pembelajaran Transisional dari Perspektif Pendidikan
- Hubungan Berarti Melalui Pendidikan Dewasa dan Berkelanjutan
- Hubungan Berarti dan Strategi Aktivitas: Kasusu Flexi Job
Kesimpulan
Referensi
Pengalaman, Pedagogi dan Praktik Sosial
Praktik Gaya Hidup
Praktik Vokasional
Praktik Konfesional
Praktik Kritis
Menimbang Kembali Pengalaman Dalam Konteks Pembelajaran Kontemporer Untuk Orang Dewasa
Referensi
13. MASALAH PEMBELAJARAN NORMAL PADA ANAK MUDA: DALAM KONTEKS SIKAP DASAR CULTURAL
Sikap Dasar Sebagai Konteks Simbolis Gaya Belajar Anak Muda
Modenisasi Sikap Dasar
- Keterpilihan dan Ketidakpilihan Isi Pengetahuan
- Pembebasan dan Pembangunan Kembali Pola Pesan
- Observasi Didi dan Pengakuan Individu
Konsekuaneis Bagi Kehidupan Sehari-hari Anak Muda
- Orientasi Kepada Urusan Pribadi
- Informasi Pola Perilaku Pribadi
- Subjektivasi Motivasi
Kebutuhan Akan Makna Pendukung Strukturisasi
- Atmosfer Post Detradisionalisasi
- Minat Terkini Kepada Struktur Tertutup
14. PRAKTIK PEMBELAJARAN
Masalah Konteks
Craftwork Learning dan Produksi Sosial
Rekasu dengan Teori Terdahulu: Sebagian Paradox dan Kebungkaman Teori Kognitif
Referensi
Pendahuluan
Perspektif Konseptual: Teori dan Praktik
Komunitas Praktik ada di Mana-mana
Memikirkan Kembali Pembelajaran
Catatan
Referensi
16. PEMBELAJARAN TRANSISIONAL DAN FASILITAS RELEKSIF: KASUS PEMBELAJARAN UNTUK KERJA
Pendahuluan
Antara Aktivasi Reflektif dan Restriktif
Pembelajaran Transisional
- Pembelajaran Transisional dan Hubungan Berarti
- Adaptasi, Pertumbuhan, Pembedaan dan Perlawanan Empat Strategi Dasar
- Stimulasi, Tentangan (re) desain dan (re) konstruksi: Empat Strategi Gabungan
- Catatan dan Nuansa
Pembelajaran Transisional dari Perspektif Pendidikan
- Hubungan Berarti Melalui Pendidikan Dewasa dan Berkelanjutan
- Hubungan Berarti dan Strategi Aktivitas: Kasusu Flexi Job
Kesimpulan
Referensi
INDEKS
KEMBALI KE TOSERBA
